在這個夏風輕拂、夢想啟航的季節(jié)里，我，作為一名即將告別高中生涯、邁向人生新階段的合肥四中2024屆高三畢業(yè)生，心中滿載著不舍與感激?；赝^去的三年，合肥四中不僅是我知識的殿堂，更是我成長的搖籃，她以獨特的魅力滋養(yǎng)了我，讓我在這里收獲了知識、友情與夢想，更學會了感恩與責任。

                                                                                            （圖一 合肥四中2024屆2117班畢業(yè)合影）

一、知識的燈塔，照亮前行之路

在合肥四中的每一天，我都仿佛置身于知識的海洋之中，被璀璨的智慧之光溫柔地擁抱。老師們用他們淵博的知識和無私的奉獻，為我點亮了一盞盞前行的明燈。記得高一第一節(jié)語文課上，班主任張素芳老師踏著輕盈的步伐走進教室，她的眼神里充滿了溫暖與期待，仿佛能洞察每一位同學心中的無限可能。張老師輕輕放下手中的課本，用她那富有磁性的聲音緩緩說道：“同學們，從今天起，我們將一起踏上一段探索文學世界的奇妙旅程。在這里，文字不僅是交流的工具，更是靈魂的橋梁，它能帶我們穿越古今，感受生活的酸甜苦辣，領(lǐng)悟人生的真諦。”她的笑容如同春日里綻放的花朵，瞬間溫暖了整個教室；她的語言，每一個字、每一句話都像是精心挑選的種子，播撒在我們年輕的心田，激發(fā)起我們對知識的渴望和對美好情感的向往。從唐詩宋詞的婉約與豪放，到現(xiàn)代散文的清新與深邃，張老師和我們一起遨游文學海洋，深刻感受到了語文學習的樂趣與力量。

（圖二 孫嘉澤與2117班班主任張素芳合影留念）

（圖三 孫嘉澤與母親、英語老師尤彥君參加合肥四中2024屆畢業(yè)典禮）

數(shù)學老師王朋飛是邏輯的化身，他的解題思路清晰而嚴謹，仿佛每一道難題在他手中都能迎刃而解。他總能用最簡潔明了的方式，將復雜的數(shù)學概念講解得透徹易懂。更重要的是，王老師鼓勵我們勇于探索，不畏挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力；物理陳菁老師將物理學的奧秘展現(xiàn)得淋漓盡致。他善于用生活中的實例來解釋抽象的物理概念，讓我感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。他的嚴謹態(tài)度和對科學的熱愛深深感染了我，讓我明白了探索未知、追求真理的重要性；吳傳鋒老師的化學課堂，就像是一個充滿奇幻色彩的實驗室，他總能以生動有趣的實驗，將復雜的化學反應(yīng)變得直觀易懂。從燃燒的火焰到絢麗的色彩變化，每一個實驗都像是精心設(shè)計的魔法表演，讓我在驚嘆之余，也深刻理解了化學原理的奧秘，學會了用科學的眼光去探索世界的本質(zhì)；張群利老師的生物課，則像是一場生命奧秘的探索之旅。她以獨特的視角和深入淺出的講解，讓我領(lǐng)略到了生命的多樣性和復雜性，從微小的細胞結(jié)構(gòu)到宏大的生態(tài)系統(tǒng)，張老師都能信手拈來，讓我仿佛置身于一個活生生的生物世界之中。她不僅傳授給學生生物學的知識，更引導我們思考生命的意義和價值，激發(fā)了我們對自然和生命的敬畏之心；最特殊的當然是英語老師，因為她是我媽媽尤彥君老師！尤老師用她的熱情和耐心，為我打開了一扇通往世界的大門，讓我親身體驗了不同文化的魅力。她的課堂充滿了趣味性和互動性，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握了英語這門語言。“英語會為成功插上翅膀！”確實，我在尤老師分享的國外經(jīng)歷和見聞中，了解了多元文化，明確了中外差異，也激發(fā)了我對對世界的好奇心。總之，在2117班每一位老師的淳淳教導都如同星辰般璀璨，照亮了我前行的道路。

（圖四 孫嘉澤晚自習課間咨詢物理老師陳菁問題）

                                                               （圖五 孫嘉澤課間在2117班教室咨詢化學老師吳傳鋒問題）

二、實踐的舞臺，綻放青春光彩

合肥四中作為一所具有深厚歷史底蘊和現(xiàn)代教育理念的省級示范高中，不僅注重理論知識的傳授，更為學生搭建了廣闊的實踐平臺。學校里開設(shè)了各種社團課程、校本課程和實踐活動，從科技創(chuàng)新大賽到社區(qū)服務(wù)，從模擬聯(lián)合國大會到擊劍排球和輪滑，每一次參與都讓我受益匪淺，也讓我在這里找到屬于自己的舞臺。

我從小學一直學習機器人編程，進入合肥四中之后發(fā)現(xiàn)學校有機器人社團，真是令我喜出望外，每周一次的機器人編程課不僅讓我不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，也讓我釋放了平時緊張學習的壓力。我也和合肥四中一些小伙伴參加了2022年、2023年全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽，簡稱NOC大賽（Novelty Originality Creativity）。這項比賽是教育部面向全國中小學（白名單）競賽活動中“自然科學素養(yǎng)類”的第二項賽事，旨在全面提升學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。最讓我難忘的是2022年暑假，收到比賽通知后合肥四中教務(wù)處朱婷婷主任立刻行動起來，組織了電子、自動化等相關(guān)專業(yè)的教師以及機器人社團的指導老師們選拔了一批對機器人技術(shù)充滿熱情、具備扎實基礎(chǔ)的學生組成參賽團隊。老師們冒著酷暑，在人工智能實驗室為我們提供了系統(tǒng)的專業(yè)培訓，通過理論講解、實操演練、模擬對抗等多種形式，迅速提升了我們的專業(yè)技能和團隊協(xié)作能力。

（圖六-圖九 孫嘉澤在合肥四中參加全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽并分獲國家級一等獎和省級一等獎）  

事實上，長期以來，在合肥四中始終堅持“為愛而生，向美而行”的辦學方向的指導下，踐行五育融合教育創(chuàng)設(shè)的各類課程、開展的豐富多彩的各類活動，使我的高中生活絢麗多彩！在這里我不僅鍛煉了實踐能力和團隊協(xié)作能力，也學會了如何回饋社會、服務(wù)他人；在這里，我綻放了青春的光彩，也收獲了成長的喜悅！

                                                                         （圖十--圖十三 孫嘉澤在合肥四中參加各種實踐活動匯總）

三、感恩校園恩澤，幸沐無私關(guān)懷

特別地，我要向合肥四中的學校領(lǐng)導表達我最深的感激之情，是您們的高瞻遠矚和無私奉獻，為我們創(chuàng)造了一個如此優(yōu)秀的學習和生活環(huán)境。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們不僅享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還感受到了家的溫暖。每次見到吳書記，您的微笑、您肯定的眼神都是我前進的無限動力；您的每一次鼓勵、每一次指導，都如同燈塔一般指引著我前進的方向。在校園里，我每次見到毛曉斌校長，他都會親切地說：“丫頭，加油喲！”每次李昌年副校長從2117班走過時，他和藹的笑容如同一種無形的力量，能夠激勵人們面對困難時保持樂觀，勇敢前行。每天晚自習結(jié)束后，我都會從一樓年級部辦公室走過，和還在加班的李全鵬主任或王朋飛副主任打招呼，他們會笑咪咪地看著我，問我學習的狀態(tài)如何，有沒有什么困難，幾句簡單地交談就會立即緩解了一天學習的疲憊，立刻準備好迎接新的挑戰(zhàn)！

在那段高三的艱苦時光里，我的心靈深處，悄然綻放著對班主任張素芳老師無盡的感激之花。在備考的日子里，您與我們并肩作戰(zhàn)，同甘共苦。清晨的第一縷陽光中，有您陪伴的身影；夜晚的星辰下，是您還在為我們批改作業(yè)、制定計劃。每一次考試后的談話，每一次活動時的陪伴，您的關(guān)懷，如同春日里和煦的陽光，讓我們的心靈得以休憩與成長。在那些緊張而充實的日子里，您不僅是我們知識的引路人，更是心靈的港灣，讓我們在疲憊與迷茫時找到依靠，重拾前行的力量。

在合肥四中的校園里，在四為樓里，我每時每刻都能體會到學校領(lǐng)導對學生無微不至的關(guān)懷和支持，這使我更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)！

（圖十四 合肥四中黨委書記吳英明和孫嘉澤、高沖夷同學在高三畢業(yè)升旗儀式上合影）

（圖十五 合肥四中2024屆高三年級部主任在給孫嘉澤進行學習指導）

如今，我已從合肥四中畢業(yè)即將開始新的學習之旅，我懷揣著一顆感恩的心，向所有關(guān)心我、幫助我的老師、同學、以及學校領(lǐng)導表示最誠摯的感謝。感恩合肥四中，讓我在這里遇見了更好的自己；感謝這段難忘的時光，將成為我人生中最寶貴的記憶。同時，我也將這份感激之情化作前行的動力，帶著在四中學到的知識與技能，帶著對未來的憧憬與夢想，勇敢地踏上新的征程。我相信，只要心中有愛、有夢、有堅持，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。