為推動(dòng)高中歷史課堂教學(xué)改革，落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)涵養(yǎng)，2023年11月24日上午，合肥四中高一歷史組教師齊聚四象樓二樓閱覽室開(kāi)展第八次集體教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由高一歷史組教研組長(zhǎng)李路路老師主持，活動(dòng)包括試卷講評(píng)和集體備課兩項(xiàng)內(nèi)容。

在試卷講評(píng)環(huán)節(jié)，盛剛老師從重點(diǎn)錯(cuò)題出發(fā)，逐個(gè)分析錯(cuò)題及其背后映射的教學(xué)問(wèn)題，并提出問(wèn)題解決的方法策略。組內(nèi)教師圍繞盛老師的分享進(jìn)行研討。

在集體備課環(huán)節(jié)，孫宇老師分享了《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》一課的備課思路。孫老師立足課標(biāo)，重整教材，將單元學(xué)習(xí)主題確立為 “‘大歷史’視野下的中國(guó)史——明清歷史省思”，并在單元學(xué)習(xí)主題引領(lǐng)下，將13課單課學(xué)習(xí)主題確定為 “發(fā)展與遲滯——康乾盛世再審視”。在該課教學(xué)中，孫老師主張以“康乾盛世”這一固有歷史認(rèn)知為切入點(diǎn)，將全課內(nèi)容劃分為“盛世”之政、“盛世”之域、“盛世”之危和“盛世”之思四個(gè)微主題，逐個(gè)探究。隨后，組內(nèi)老師圍繞孫老師的分享和本課重難點(diǎn)知識(shí)的突破策略展開(kāi)熱烈探討。

教而不研則淺，研而不教則空。教研活動(dòng)在教師成長(zhǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。常態(tài)化教研活動(dòng)為歷史組教師創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的空間。未來(lái)，歷史組老師將繼續(xù)努力，共同探索更高品質(zhì)，更高質(zhì)量，更高效率的教學(xué)方式。