冬日天氣漸寒，但英語(yǔ)組大家庭參與教研的熱情仍高漲。11月23日久違地迎來(lái)了全校英語(yǔ)組的集體教研活動(dòng)，三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教師們齊聚四端樓一樓，共同學(xué)習(xí)。首先，教研主任王芳老師就學(xué)校有關(guān)事務(wù)進(jìn)行了通知。緊接著，6位前往杭州聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師分享了自己的學(xué)習(xí)心得。高二年級(jí)胡曉娟老師首先進(jìn)行了分享，胡老師從目前英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，從杭州舉辦的教學(xué)比賽中汲取靈感，更是詳細(xì)地為在座老師分析了幾節(jié)印象深刻的課堂，提出英語(yǔ)課堂應(yīng)專(zhuān)注內(nèi)容，深挖主題意義；閱讀課應(yīng)考慮學(xué)情，以學(xué)生為中心，放手讓學(xué)生做。胡老師的分享讓在做的老師都認(rèn)識(shí)到一堂好的閱讀課需要方方面面的準(zhǔn)備和思考。之后，陳文財(cái)老師，陳詩(shī)瑤老師等5位老師也紛紛分享了自己的收獲。此次集體教研讓我們認(rèn)識(shí)到一節(jié)成功的課堂并不在于有多熱鬧，而是內(nèi)容的輸出能引起學(xué)生的思考，學(xué)生能夠成功輸出自己的思想。而青年教師作為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，更應(yīng)努力提升自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，教育教學(xué)方法，為呈現(xiàn)更好的課堂，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。

圖為6位老師分享心得

收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨后，各年級(jí)回到各自的大本營(yíng)就本年級(jí)的相關(guān)十五進(jìn)行討論。高一年級(jí)剛剛結(jié)束期中考試，因此本周教研活動(dòng)的重點(diǎn)自然是分析期中試卷，思考并討論如何改進(jìn)教學(xué)以達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。教研活動(dòng)開(kāi)始前已完成對(duì)試卷的分析工作，因此能夠有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。首先高一英語(yǔ)組組長(zhǎng)尚玉老師就整體問(wèn)題進(jìn)行了分析，她指出此次期中考試暴露了學(xué)生不少問(wèn)題，其中包括學(xué)生詞匯量不足，閱讀時(shí)缺乏常識(shí)，長(zhǎng)難句理解困難，課本知識(shí)掌握不扎實(shí)，寫(xiě)作不規(guī)范等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，尚玉老師邀請(qǐng)了本次期中考試表現(xiàn)突出的兩位英語(yǔ)老師丁武老師和吳燕老師分享了自己的獨(dú)家秘籍。具體如下：1、詞匯是基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯練習(xí)，反復(fù)夯實(shí)基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)；2、提高聽(tīng)力訓(xùn)練效率，及時(shí)訂正答案；3、加強(qiáng)閱讀理解的做題習(xí)慣訓(xùn)練；4、早讀課要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，由聲入耳入心；5、關(guān)注后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點(diǎn)抓詞匯；同時(shí)對(duì)于尖子生可以建議多加練習(xí)，多增加詞匯量；

最后尚玉老師進(jìn)行了總結(jié)，她要求各老師根據(jù)本班學(xué)情靈活地改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生牢記知識(shí)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)講課和練習(xí)要兼顧。講解完的知識(shí)點(diǎn)尤其是句法知識(shí)需要及時(shí)讓學(xué)生鞏固練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再講解，再練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。

圖為英語(yǔ)組集體分析期中試卷

本次教研活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，互相分享經(jīng)驗(yàn)使得大家能夠共同進(jìn)步和成長(zhǎng)，不僅有助于今后教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更有助于教師個(gè)人的成長(zhǎng)。