為了進一步推動教學(xué)質(zhì)量的提升，5月14日，合肥市第四中學(xué)的項林老師與合肥市二十八中的孟亞婷老師精心組織并開展了《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》的同課異構(gòu)活動。活動吸引了來自兩所學(xué)校的生物教研組成員齊聚一堂，共同為提高教學(xué)水平和促進學(xué)生全面發(fā)展貢獻力量。

合肥四中的項林老師憑借其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨到的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生們帶來了一堂富有啟發(fā)性的公開課。他巧妙地將理論知識與實驗探究相結(jié)合，通過虛擬互動實驗、模型演示以及案例分析等多種方式，有效激發(fā)了學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，項老師通過一系列層層遞進的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步明確實驗?zāi)康?、材料、方法以及思路，有效鍛煉了他們的邏輯思維能力。項老師的課堂既充滿智慧又充滿激情，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，實現(xiàn)個人成長。

接著，合肥二十八中的孟亞婷老師也展現(xiàn)了一堂精彩的公開課。課堂主要分為兩個部分，分別是“對遺傳物質(zhì)的早期推測”，“肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗”。她注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過提問、討論和小組合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究。

公開課結(jié)束后，合肥四中與二十八中的生物教研組開展了深入的評課研討活動。教師們踴躍發(fā)言，對兩位老師的公開課給予了高度評價，并提出了許多寶貴的意見和建議。大家圍繞《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》這一課題，深入探討了生物教學(xué)的方法、策略和技巧，并分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過評課研討，教師們不僅加深了對教材的理解和把握，還進一步提升了自身的教學(xué)水平和能力。

此次教研聯(lián)動活動為合肥四中和二十八中的生物教師搭建了一個極為珍貴的交流互鑒、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生們帶來了更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗。我們有充分的理由堅信，在全體教師的齊心協(xié)力下，合肥四中和二十八中的生物教學(xué)必將取得更加優(yōu)異的成績。