10月22日上午，秋風(fēng)送爽，陽光正好，合肥四中高二生物教研組前往合肥市第八中學(xué)，參與了由合肥市教育科學(xué)研究院主辦、合肥市第八中學(xué)承辦的“合肥市2024年高中生物學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。

活動(dòng)在合肥市教育科學(xué)研究院生物教研員雕玲主任的介紹中拉開帷幕，她詳細(xì)介紹了本次活動(dòng)的目的與意義，并對(duì)各位參會(huì)老師的到來表示熱烈歡迎。隨后，合肥八中副校長蔣信偉發(fā)表了熱情洋溢的致辭，他強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新與教學(xué)研討的重要性，并預(yù)?；顒?dòng)取得圓滿成功。

在活動(dòng)的第一階段，來自合肥八中的兩位生物教師周濤和高櫞分別呈現(xiàn)了《體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系》課程的第一和第二課時(shí)。周老師巧妙地利用校運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景來闡釋體溫調(diào)節(jié)的原理，而高老師則通過分析運(yùn)動(dòng)員的生理變化，探討了補(bǔ)充水分對(duì)代謝過程的影響。學(xué)生們通過親手繪制示意圖，進(jìn)一步加深了對(duì)體液調(diào)節(jié)機(jī)制的理解，并歸納了體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用。兩位教師通過生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和多元化的教學(xué)策略，成功地展示了現(xiàn)代生物學(xué)教育的吸引力，獲得了在場(chǎng)旁聽教師的一致好評(píng)。

活動(dòng)第二階段由合肥八中的徐業(yè)華老師帶來了題為《基于穩(wěn)態(tài)平衡觀的重要概念構(gòu)建》的講座，他深入淺出地分析了體液調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵特征：整體性、遞進(jìn)性和情境性。他指出，教學(xué)應(yīng)基于事實(shí)和證據(jù)來構(gòu)建學(xué)生的概念理解，并通過問題情境深化理解，形成螺旋式學(xué)習(xí)路徑。徐業(yè)華老師還提倡在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的核心理念，并培養(yǎng)科學(xué)思維。他的講座結(jié)合理論與實(shí)踐，為教師提供了寶貴的啟示和收獲。

活動(dòng)第三階段由安徽省生物教研員陳萬鵬進(jìn)行了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的生物學(xué)課堂教學(xué)》的講座。他利用LICC框架分析了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程本質(zhì)和課堂文化之間的聯(lián)系，并闡述了優(yōu)質(zhì)課程的基本特質(zhì)。陳老師還探討了如何將核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)目標(biāo)的重要性，并提倡研究性、項(xiàng)目化、跨學(xué)科主題和深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐。

最后，雕玲主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了深刻的總結(jié)。她對(duì)參與教師的教學(xué)技藝給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)大家持續(xù)在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入的探索與創(chuàng)新。本次活動(dòng)不僅為教師們構(gòu)建了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且為提升我市高中生物教學(xué)的質(zhì)量注入了新的活力。