美國(guó)著名教育心理學(xué)家、哈佛大學(xué)資深教授、哈佛大學(xué)教育研究生院資深教授、國(guó)際思維協(xié)會(huì)組織委員會(huì)常委、全球教育界知名演講家戴維·鉑金斯有一本世界暢銷書(shū)《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》。合肥四中化用其核心觀點(diǎn)為辦學(xué)理念“為未知而學(xué)，為未來(lái)而教”。

“為未知而學(xué)”，指向于師生的“學(xué)”。強(qiáng)調(diào)教師以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但要認(rèn)識(shí)及掌握已知知識(shí)，而且要關(guān)注及探究未知知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。

“為未來(lái)而教”，指向于教師的“教”。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的教育要基于學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生具有面向未來(lái)的意識(shí)和能力。