五月的合肥，飄灑著霏霏細雨，也能隱約看到一團團的“棉絮”慢慢飄落。這其實是木棉的花絮，木棉在花期過后，長出的果實中帶著棉絮的種子隨風飄落。這讓我很自然的聯(lián)想到白居易的“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。我和康萍老師伴著這朦朧的雨絲，漫談著康老師這些年來的治學之路……

初見——低眉淺笑花弄影，口齒噙香對我吟

初見班主任康老師，一襲長裙輕飄，一抹淺笑浮在嘴邊，內心對高中生活的惴惴不安頓時消散，不夸張的來說，猶如寶玉初見黛玉的親切之感。當看到老師一筆一劃寫下每個人的名字，并囑托了一些話后，亦覺得暖流涌上心頭。

在第一次的班會課上，老師用了很新穎的方式抽簽決定了座位排序，減少了古板的枯燥，頗有21世紀“新時代潮流”。簡約不簡單的PPT又真切地看出了老師的個性，所謂“高端大氣上檔次，低調奢華有內涵”。當然，班規(guī)班紀是必不可少的。班會課上老師也同樣給了同學們表現(xiàn)自我的機會，暢談了人生理想，高中生活的期盼，在暢想未來的同時，我們初見，在談笑間，我們相遇，期待著，一年漫漫路……

初見一瞥如故，暖意蔓上心頭。

相處——循循善誘皆苦心，慈慈師心為生行

張愛玲曾在書中談到“在人生的路上，有一條每個人非走不可的，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能成長？”這也是康老師課下最常講的教誨，她也用她的寬容讓我們一次次明白這個真諦。大概作為學生，都會很害怕被請“喝茶”，當同學被老師叫去辦公室之前都會默默“祈禱”，在同伴們關切的目光下忐忑前行。但出人意料的是，每每迎接目光的都是洋洋的笑臉。一番暢談，不僅解決了少年的煩惱，也鼓勵了一顆顆搖擺不定的心。

印象最深的還是那次考試后與我們的談心。同樣作為父母的她，沒有指著鮮紅的成績侃侃而談，而是讓我們換位思考去看待成績，看待周邊的一切，猶如耐心的母親循循善誘，細細教導。不多的話語透露著關切，緊鎖的眉頭映照出關心。所謂“傳道，授業(yè)，解惑”亦是如此。

“藝高人膽大，才高無所懼”，別看康老師瘦弱，那唱起戲來可不一般。猶記得跨年的元旦晚會，康老師畫了京劇的濃妝上臺表演，雖未看到真容，但通過照片不禁拍手叫好。濃妝粉飾的她依舊笑容溫暖，眼睛亮閃閃的透露著絲絲溫柔。真是“淡妝濃抹總相宜”。

淡妝平近暖人心，濃抹重挑銘于心。

教學——滿腹經綸教學精，虛心幽默同生進

“師之所存，道之所存”對于一個優(yōu)秀的老師，教學的優(yōu)秀當然必不可少。在教學方面，有時還是很想稱康老師一句“先生”。英語教學在很多人眼里很簡單，其實不然。一本本課本、一本本詞典，無法涵蓋英語的奧秘。所以，為了增加我們的詞匯量，老師在講每一道題，甚至是每一個選項上都會拓展許多。她經常說“英語重在積累，不求一時，重要的是最終的成果”。她也勇于創(chuàng)新，在為數(shù)不多的老師中選擇用平板上課，在備課的基礎上還制作PPT輔助。當然，課上活躍氣氛的玩笑也信手拈來，以至于趕走了不少瞌睡。

康老師也非常強調作業(yè)，批改評講作業(yè)自然也是常態(tài)。每每向老師請教疑難問題時，老師從不會直接報出答案，而是飛快地造出例句，讓你慢慢消化感悟，然后當你想明白了，再來一筆畫龍點睛之筆，不僅消除了疑難，而且增添了不少的信心。最難能可貴的是，老師總能笑著接受我們的意見，及時改正小瑕疵，在學習中拉著我們的手留下一個個足跡。

寫在后面——才能用心同并具，筆寫共學為同進

通過平日的相處和這次專訪，一位辛勤的園丁躍然眼前。為人師表，勞苦功高！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。雖只走過一年之載，卻共同看過春華秋實，伴過日日夜夜。學習上，我們攜手共進;生活上,我們陪伴談心，亦是師者，也是益友。講臺上的花綻放著，正如您燦爛溫暖的心輝映著我們漫漫求學路。

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

三尺講臺一寸筆，濃妝淡抹亦平近。

（采寫：合肥一中2017級高一（11）班 楊安婷）

教師簡介：康萍，女，英語，畢業(yè)于阜陽師范學院英語教育專業(yè)，中學二級，先后任教于肥東圣泉中學、濱湖壽春中學。2017年8月以優(yōu)異省考成績進入合肥四中。2017年8月至今，于合肥一中跟崗實習，承擔高一（11）班、（35）班英語教學工作，同時兼任高一（11）班班主任工作。