新學(xué)期第一周的生涯規(guī)劃課，合肥四中心理組與信息技術(shù)組踩著新年的尾巴，為合肥四中的全校學(xué)生準(zhǔn)備了豐盛的、獨(dú)具特色的生涯規(guī)劃大餐，同時(shí)，也是上學(xué)期課程以及寒假作業(yè)“生涯規(guī)劃之探索自我”的延續(xù)。兩個(gè)聯(lián)袂打造了高中生涯規(guī)劃之專業(yè)探索課。

生涯規(guī)劃之專業(yè)探索課，如何讓學(xué)生在生涯規(guī)劃課的指引下，有目的的檢索及時(shí)性的專業(yè)與大學(xué)信息？如何真正的實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生確確實(shí)實(shí)的了解、收集到他想要進(jìn)一步了解的專業(yè)與大學(xué)信息？共性指引與個(gè)性化搜索需求的結(jié)合，使得信息技術(shù)與生涯規(guī)劃的融合走進(jìn)了我們的視野。

信息技術(shù)與生涯規(guī)劃的融合，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)探索上所需要的豐富的、及時(shí)的、全面的、科學(xué)的專業(yè)及大學(xué)信息；同時(shí)，在專業(yè)探索課上，學(xué)生進(jìn)一步鞏固與實(shí)踐了信息技術(shù)課上所學(xué)習(xí)到的如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索與word文檔編輯等知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)科間的互通與促進(jìn)。通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)共享資源，能夠使學(xué)生在粗略的專業(yè)探索課上收獲更多他想要了解的專業(yè)與大學(xué)信息。

此次專業(yè)探索融合課，通過(guò)信息技術(shù)對(duì)生涯規(guī)劃課堂賦予了更多的活力與可能性，拓展了學(xué)生對(duì)外部世界的視野與理解，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)自主探索意識(shí)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的探索需求，打破傳統(tǒng)課堂上被動(dòng)接收老師所傳遞的信息與知識(shí)模式，化被動(dòng)為主動(dòng)，有利的增強(qiáng)生涯規(guī)劃課程與學(xué)生個(gè)性化探索需求的貼合度，進(jìn)一步開(kāi)啟并樹(shù)立學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。

信息技術(shù)與生涯規(guī)劃課的融合教學(xué)，是一次創(chuàng)新、一次新的嘗試，同時(shí)也是一次成功的生涯規(guī)劃課。相信跨學(xué)科、多學(xué)科的融合教學(xué)將會(huì)更多的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

（合肥四中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中心：曹燦燦）