“春風化雨滿桃李，誨人不倦育棟梁”。初識儲炳南老師，腦海中浮現(xiàn)的便是這首詩。從教二十多年，依舊兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作；育人近三十載，依然認真鉆研，毫不懈怠。2018年12月20日，在合肥四中首屆“青藍工程”師徒結對簽字儀式上，我有幸成為儲老師的徒弟。在近一年的時間里，儲老師十分負責，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給我，在我遇到困難時，給予真誠的關心與幫助，在教學、教研、工作、生活等多個方面發(fā)揮了模范引領作用。他總說，“少抱怨，多反思”、“多讀書，才能成長”，諄諄教誨，余音繞梁。

意外選擇，踏實工作，逆境成就精彩人生

儲老師出生在大別山區(qū)岳西縣的一個貧農家庭，最初并未填報師范院校，卻因通信不便志愿修改，被池州師范?？茖W校數(shù)學系錄取。但這并沒有成為儲老師消沉的理由，而是珍惜來之不易的學習機會，在大學勤奮刻苦，努力學習，成績優(yōu)秀，為從事教師這一職業(yè)打下了堅實基礎。

走上工作崗位后，面對一群有著對知識的渴望和對未來的憧憬的農村少年，每日的一句句“老師好”成為了儲老師堅守的動力，孩子們被儲老師一絲不茍的課堂吸引，數(shù)學成績也屢屢名列前茅，桃李芬芳。2018年9月，儲老師作為優(yōu)秀教育人才，進入合肥市第四中學，更是贏得了全校師生的一致好評，學生親切的稱他為“南南”，老師們也對他尊敬有加。

“‘名師’不一定是在大學時期就有了獻身教育的想法，但‘名師’從踏上講臺的那一天起，就一定熱愛著教師職業(yè)，有著為國家昌盛、民族富強而教書育人的理想和為教育事業(yè)奉獻一生的堅定信念”，儲老師如是說。

一切歸零，輕裝上陣，吐故納新開創(chuàng)未來

從1984年走上講臺開始，儲老師可謂是順風順水，首屆學生便成績突出。接任畢業(yè)班，通過自己的努力到高中部任教，教學水平依舊良好，開始小有名氣。但一帆風順的背后也蘊藏著危機，“贏在起點”也逐漸增長了惰性。1991年學校施行初、高中分離，儲老師因學歷不合格又被分流到初中部工作，這一挫折使其清醒地認識到——沒有壓力，是造成庸人的最重要原因。

幡然醒悟后，儲老師奮發(fā)圖強，考上安徽教育學院，1994年發(fā)表首篇論文《我在教學中聯(lián)系實際的四個實例》，同年，該文被《中國人民大學報刊復印資料中心》轉載。1995年，畢業(yè)論文《來自一道習題的思考》又發(fā)表在《數(shù)學通報》第一期上，這是人生的轉折點，從零開始，從教學走向教研。隨后，儲老師不斷地在數(shù)學解題中歸納與提煉，在課堂教學中反思與創(chuàng)新，在課題研究中探索與發(fā)現(xiàn)，十余年中，在省級以上的數(shù)學專業(yè)期刊（CN刊號）上發(fā)表論文四十余篇，在省級論文評選中三篇論文榮獲省一等獎，在市級論文評選中六篇論文榮獲市一等獎。

走向教研并不意味著放棄教學，輕裝上陣的儲老師回到高中重新出發(fā)，凡布置給學生做的題必先做，凡資料中有的題必全做，解題水平大大提升，同時悉心向同事請教，向有經(jīng)驗的老教師學習，取得了長足的進步，在岳西中學工作的十余年中，共帶六屆高三畢業(yè)的數(shù)學教學工作，在高考中有三次平均分在校平行班排名第一，三次排名第二，多次獲縣教育局頒發(fā)的教育教學成果獎，兩次被評為縣優(yōu)秀教師，在合肥市第四中學任教期間，班級學生成績優(yōu)異，課堂氛圍融洽，是當之無愧的名師。

正如儲老師所說：“人生不是贏在起點，而是贏在轉折點。”用發(fā)展的眼光看自己，善于運用歸零思維，將“歸零”看作生活的常態(tài)，當成優(yōu)秀的延續(xù)，才能吐故納新，開創(chuàng)未來！

讀萬卷書，廣育棟梁，桃李不言下自成蹊

儲老師的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在他的教學教研，還體現(xiàn)在他的人生哲學上。他經(jīng)常強調，少抱怨，多反思。在合肥市第四中學的“創(chuàng)業(yè)”階段，儲老師一直承擔學校學科素養(yǎng)班的教學和數(shù)學競賽輔導工作，儲老師又是四中的教研室主任，他非常忙碌，教學、教研、管理、教導青年教師……但他的臉上總是掛著笑容，充滿了生活哲學和處世睿智

少抱怨的同時，他也非常擅長反思，不管是對教材內容的取舍、補充和組織安排，還是對教學目標、教學重難點的確立，抑或是對教學現(xiàn)象的分析，對典型問題的探索，對學生反饋的思考等，都是他不斷反思的內容。迅速及時的反思，有的放矢。

除此之外，他也十分注重自身成長?！耙o學生一杯水，教師要有一桶水”，這一桶水從教師終身學習而來。本科畢業(yè)后，儲老師并沒有停步，在教學之余研讀大量數(shù)學專業(yè)書籍。通過閱讀促進自身專業(yè)成長，同時也提升教育理論水平。

儲老師用親身經(jīng)歷告訴我，教師成長的路上有太多的需要：需要足夠的知識儲備，需要不斷進取的心，需要極強的學習能力，需要果斷的行動力和執(zhí)行力，需要辛勤的付出和無私的奉獻，需要崇高道德觀和團隊精神……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（合肥四中數(shù)學教研組：王亮 報道）