一、指導思想

為進一步提升合肥四中學子的素養(yǎng)，開展五級音量教育，提高學生的語言表達能力和音量表達水平，通過學習控制音量，輕聲交流來傳遞文明理念，促進學生的全面發(fā)展，結合我校“明德弘毅，行圓智方”的校訓和“唯閱讀、運動與藝術不可辜負”的生活理念，開展“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”德育活動。

二、組織領導

組  長：吳英明

副組長：李昌年 彭  強 趙  勇

組  員：黃瑩瑩 許  超 李全鵬  唐愛民  裴啟超 儲炳南 杜興國 程家飛

朱婷婷 高晨馨 袁  芳  陳園園  李一凡

三、活動主體

全體高一、高二年級學生

四、五級音量教育內容及適用場景

1、1級 不講話

不講話的情況，學生需要保持安靜，不要發(fā)出吵鬧的聲音影響別人的學習，給彼此提供一個安靜的學習環(huán)境，才能讓大家都保持專注。

適用場景：考試、自習、默讀等；

2、2級 耳語

耳語的情況適用于兩個人之間的討論，這些聲音只有彼此才能夠聽得見?？刂坪靡袅浚拍軌蚣炔粫绊懙狡渌〗M的討論，也能夠讓雙方進入正常的討論中。

適用場景：兩人討論、課堂、會議緊急溝通等；

3、3級 小組討論

小組討論的音量只需要保持保證每個成員都能夠清晰地聽見別人所說的話，可以適當的調高音量讓坐在對面的伙伴聽得見，但一定注意不要影響到其他組的學生討論，針對不合適的音量，老師可適時提醒。

適用場景：小組討論、課間班級、教學樓走廊、食堂、寢室等；

4、4級 演講

站在臺上演講，必然需要有洪亮而堅定自信的聲音。在演講的過程中，學生作為演講者可以適當的調高自己的音量，確保讓在座的每個人都能夠聽清自己所演講的內容。同時，演講者也要充滿自信的向大家闡述自己的看法，只有這樣才能做一個好的演講。

適用場景：演講、回答問題等；

5、5級 戶外

戶外是讓學生們放松的地方，在這個比較空曠的環(huán)境下，學生們可以無拘無束，大聲尖叫也是可以的。在戶外，增大自己的音量，有利于學生釋放精力，使孩子的天性得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

適用場景：戶外活動、體育課等；

五、具體實施

1、學生處：出臺“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”德育活動方案，通過展板、海報、宣傳大屏等多種形式，線上與線下相結合傳遞控制音量的文明理念。

2、級部：可結合級部特色，出臺“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”的主題方案，可結合中學生守則、中學生一日常規(guī)，將文明融入學生的日常生活。

3、班級：各級部各班級認真學習五級音量教育，自主召開主題班會，開發(fā)控制音量小游戲，分析不同級別音量的適用范圍，引導學生形成“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”的文明理念，并落實一崗三責，做好宣傳工作。各班級于2020年6月20前將電子材料整理發(fā)送至學生處郵箱hfszxsc@163.com。

4、班級：各級部各班級結合“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”主題制作黑板報，要求內容緊扣主題，書寫繪畫美觀，版面設計合理新穎。學生處將于2020年6月23日開展“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”主題黑板報評比活動。

5、家庭：堅持家校共育，鼓勵家長同孩子共同學習音量控制，共同參與“輕聲傳遞文明，控制提升素養(yǎng)”德育活動，家長以身作則，成為孩子的榜樣。

六、活動要求

1、各級部、各班級、各家庭高度重視，精心準備。

2、按照規(guī)定時間完成德育工作，并及時提交材料，做好宣傳工作。

                                                     合肥四中學生處

                                                    2020年5月18日