高一年級部、高二年級部：

為進(jìn)一步探索新時代下班主任隊伍建設(shè)的新途徑、新方法，推進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，充分展示合肥四中班主任隊伍建設(shè)專業(yè)水平，根據(jù)合肥四中校?室工作安排， 決定舉辦合肥市第四中學(xué)第二屆班主任基本功大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、大賽名稱

喚醒學(xué)生靈魂的藝術(shù)──合肥市第四中學(xué)第二屆班主任基本功大賽

德國著名哲學(xué)家雅斯?爾斯在其著作《什么是教育》中談到“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。班主任作為凝聚和管理班級學(xué)生的核心力量，具備喚醒學(xué)生靈魂的藝術(shù)，才能更好地影響和塑造出符合新時代要求且具有良好道德品質(zhì)及扎實學(xué)識的優(yōu)秀學(xué)生。營造健康積極的良好班級氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組   長：吳英明

副組長：李昌年  彭   強(qiáng)   趙   勇

組   員：黃瑩瑩  許   超   唐愛民  李全鵬   杜興國   裴啟超    余依琳

三、參賽對象

高一年級 22位班主任：

胡行勇、夏春霞、何    飛、余嬋娟、王俊業(yè)、吳婭婷

于雅萱、許云雷、葉書生、胡    健、錢兆云、李修月

鄭   良、王成龍、張    哲、王厚福、郭    圍、馬志華

管良梁、沈   陽、席欣圣、何    蓉

高二年級  14 位班主任：

康  萍、方  媛、衛(wèi)世付、王朋?、張素芳、?升國、項  林

江  明、姚  云、郭   琳、王海堂、李遠(yuǎn)飛、張群利、張凌華

2019屆公費(fèi)師范生：

蔡雨晴、邵樂萍、廖祥蕾、汪子昱、尚文婷

張雨暉、朱   江、牛亞茹

歡迎其他教師積極報名參加，有意者請至學(xué)生處余依琳老師處報名，報名截止時間

為 2020 年6月5 日。

四、比賽形式

比賽分為筆試和面試兩部分。

筆試（權(quán)重 50%）要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)基礎(chǔ)知識題和活動方案設(shè)計。相關(guān)基礎(chǔ)知識題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性題目，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容， 采取“單項選擇”和“判斷”兩種題型，筆試時間為 90 分鐘?；顒臃桨冈O(shè)計要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包括題目、署名（班級+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標(biāo)、活動前期準(zhǔn)備、實施過程等基本內(nèi)容。其中實施過程要具體、明晰、可操作。設(shè)計方案采用書稿紙手寫方式，書稿紙由學(xué)生處統(tǒng)一提供，字?jǐn)?shù)在 1500 字左右。

面試（權(quán)重 50%）。要求選手在規(guī)定時間內(nèi)完成教育情境模擬。采用當(dāng)場抽簽的方式，參賽選手根據(jù)題目提供的假定教育情境，通過和評委互動完成“班主任”?色表演， 提出解決問題的策略和辦法，展現(xiàn)教育理念和教育智慧。面試時間不超過 10 分鐘，其中陳述 3 分鐘，情境模擬 4 分鐘，回答專家提問 3 分鐘。此外，面試前抽提后有 3 分鐘準(zhǔn)備時間（不計在面試時間之內(nèi)）。

五、時間及地點安排

筆試定于 2020年 6 月10日（面試具體時間另行通知）在四端樓一樓合班教室舉行。

六、獎勵方法

本次大賽分別設(shè)置特等獎 1 名，一等獎5名，二等獎 7名，優(yōu)秀獎 9 名。

特等獎獲得者將代表學(xué)校參加合肥市第五屆中小學(xué)班主任基本功大賽復(fù)試。

七、評分原則

（一）活動方案的評分原則

1.           主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向?qū)W生的個性發(fā)展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與體驗和親身經(jīng)歷，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的時空。

2.           針對性。貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊實情開展教育活動。

3.           適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點設(shè)計活動，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學(xué)生喜聞樂?。

4.           操作性。教育設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清晰的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強(qiáng)。

5.           創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套， 具有時代特點，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新?度、新特色和新水平。

6.           規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的設(shè)計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強(qiáng)調(diào)儀式。

（二）面試的評分原則

1.       基本素質(zhì)評價：包括儀容儀表、語言表達(dá)、思維邏輯、臨場應(yīng)變等。

2.       專業(yè)素質(zhì)評價：包括專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標(biāo)適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。

3.       個性特色評價：包括個性表現(xiàn)、思路新穎、活動富有獨創(chuàng)性等。

合肥四中學(xué)生處

2020年5月26日