為進一步提升合肥四中德育水平，促進心育發(fā)展，加強合肥四中班主任、生活老師的管理水平，進一步促成教學區(qū)、生活區(qū)聯(lián)動管理，為班主任、生活老師答疑解惑，為培養(yǎng)“明德弘毅，行圓智方”的四中學子而不懈探索，合肥四中學生處定期組織開展班主任微講堂。

        2020年11月29日19:30，合肥四中學術活動月系列活動暨第三期班主任微講堂隆重舉行，合肥四中黨支部書記、校長吳英明、黨支部委員、副校長趙勇、學生處副主任黃瑩瑩、學生成長發(fā)展中心副主任陳園園、高一級部德育副主任何飛、高二級部德育副主任王厚福、高三級部德育副主任李全鵬蒞臨現(xiàn)場指導，全體班主任教師、生活老師積極到場學習。

        本期我們邀請到了安徽醫(yī)科大學心理學教授張洪波開展講座，張教授以《動力與希望》為題，解析班主任教師關注的問題，并從中學生精神需求、健康生活方式、心理問題癥狀感知與化解策略、構建溫暖的新型師生關系等方面展開講解。

        在中學生精神需求板塊，張教授穿插了實例分享，剖析中學生的煩惱問題，學生伴隨著身體生長和生理功能發(fā)育、心理發(fā)育、社會功能發(fā)育，面臨著許多精神需求，要關注學生的就精神需求，關注學生的心理健康，生動形象，幫助班主任老師、生活老師面對可能出現(xiàn)的學生心理問題有的放矢。

        而心理健康是人在成長和發(fā)展過程中,認知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當、人際和諧、適應變化的一種完好狀態(tài)。張教授就如何保證心理健康狀態(tài)也給了出建議：規(guī)律生活、滿足生理機能需求的睡眠、適當運動、張馳結合、積極調整情緒狀態(tài)等，既對學生管理提出了有效路徑，也強調了班主任教師、生活老師身體健康、生理健康的重要性。

        隨后，張教授重點強調了班主任在班級日常管理中的作用，圍繞“引領”一詞產(chǎn)生解讀，班主任要倡導和引領健康的生活方式、了解并協(xié)調各科作業(yè)量（尤其是周末和節(jié)假日）、不占用課間時間，讓課間活動起來、利用班會時間安排互動性趣味活動（找樂與調節(jié)關系）、調動體育和音樂老師參與班級活動等，及時解決學生的心理問題、化解學生情緒，構建新型師生關系。

        生也有涯，而知也無涯。合肥四中班主任微講堂還在繼續(xù)，而合肥四中德育之路、心育之路漫漫，全體四中人將上下求索。

（合肥四中學生處：余依琳 黃瑩瑩 報道）